CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO

Con motivo del DÍA DEL LIBRO hemos realizado varias actividades. Con los compañeros de 3º de primaria hemos visitado la Biblioteca Pública de nuestra ciudad.

Ha sido una bonita experiencia, de la mano de nuestros compañeros y compañeras hemos caminado hasta la Biblioteca y ha sido genial nuestras conversaciones por el camino, mayores y pequeños somos una buna combinación.

Una vez allí, nos han explicado cómo funciona la biblioteca, cuántos cuentos podemos sacar con nuestro carnet, dónde están colocados los libros para nuestra edad...

Después hemos manipulado diferentes cuentos, en las mesas, guiados por nuestros compañeros y hemos disfrutado de la lectura de un cuento por parte de nuestro compañero/a mayor.

Una película y a recogida de los carnets de lectores solicitados, han puesto punto final a nuestra visita.

De camino al cole, de nuevo de la mano de nuestros amigos mayores, hemos disfrutado del paseo y comentado lo bien que lo hemos pasado.

¡¡¡Ahhh nos hemos traído cuatro cuentos para leer en el aula!!!

El día 24, tras el puente, hemos celebrado en clase el DÍA DEL LIBRO. Una bolsa con tres propuestas, estaba en el aula al entrar. 

La primera actividad de la mañana ha sido crear un punto de lectura para la puerta de nuestra habitación. Después los amigos de ESO, que bajan cada miércoles a trabajar con nosotros han sido los encargados de presentarnos las actividades de la bolsa y de llevarlas a cabo.

- DADOS CUENTA HISTORIAS: una propuesta que nos invita a tirar los dados y crear cuentos con pequeñas frases. Juntos van saliendo pequeñas historias de lo más divertidas y disparatadas, pero muy graciosas, nos hacen reír y nos acercan a lo divertido que es crear juntos.

- TEATRO DE MARIONETAS: un teatrillo con forma de castillo y unas cuantas marionetas nos proponen inventar diferentes diálogos, presentando a los personajes, comentando dónde viven, qué hacen...

- EL LOBO QUE DESCUBRIÓ EL PAÍS DE LOS CUENTOS: un cuento de un lobo al que los cuentos le gustaban un montón. Nosotros hemos escuchado con mucha atención la lectura del mismo por parte de nuestros amigos mayores.

Ha sido genial poder disfrutar de estas actividades que nos acercan a la lectura.

SEMANA SANTA: 2º trimestre

Para cerrar el 2º trimestre conocimos de cerca algunos aspectos de la Semana Santa palentina.

Con la figura del cofrade o nazareno, nos hicimos un tambor con una lata que sonaba así de bien.

                                 

También disfrutamos de algunos vídeos de procesiones de nuestra ciudad y tuvimos en clase dos trajes de diferentes cofradías con todos los complementos.

Nos gustó probarnos y mirar por los agujeritos del capuchón.

También recibimos la visita de algunos miembros de la cofradía de la Vera Cruz, alumnos de ESO y antiguos alumnos del cole, que vinieron con sus trajes e instrumentos para enseñarnos la música propia de estas fechas.

Nosotros esperamos con ilusión, practicando para tocar con ellos.

Nos gustó mucho compartir "banda de música" con estos cofrades.
   

EN EL HOSPITAL y EN LA PELUQUERÍA

Con motivo de de la unidad referida a nuestro cuerpo, hemos aprendido lo importante que es cuidarnos en todos los aspectos. 

Para ello hemos organizado un hospital en aula, para practicas diferentes cuidados a nuestros muñecos, como verdaderos doctores y doctoras.

La mesa de operaciones siempre llena y siempre atendida por entregados doctores y doctoras.

Nos ponemos los zapatos especiales para entrar en el quirófano.

Los guantes también son importantes para cuidar de los enfermos.

La peluquería siempre ha estado llena, hemos ejercido nuestra profesión con todo detalle. Peinando las diferentes cabezas.

También nos hemos "lavado el pelo" con un estupendo masaje.

Hemos practicado diferentes técnicas: puesta de rulos, tintes, secador, planchas...

Para poder disfrutar en grupos más pequeños y aprender a compartir y rotar por las diferentes actividades hemos abierto también el garaje y la mesa de arena.

El juego simbólico es una actividad esencial en la etapa infantil, ya que contribuye significativamente al desarrollo cognitivo, emocional, social y lingüístico de los niños, sentando las bases para su aprendizaje y crecimiento en todas las áreas de la vida.

Desarrolla el pensamiento abstracto: A través del juego simbólico, los niños pueden representar situaciones, personas o cosas que no están presentes físicamente. Esto les permite desarrollar habilidades para pensar de manera abstracta, lo que es crucial para el aprendizaje posterior en áreas como las matemáticas y la lectura.

Permite la expresión de emociones y experiencias: El juego simbólico brinda a los niños un espacio seguro para expresar y procesar sus emociones, miedos y experiencias. Pueden representar roles y situaciones que les permiten explorar y comprender el mundo que les rodea de una manera controlada y creativa.

Potencia el desarrollo del lenguaje: Durante el juego simbólico, los niños suelen interactuar verbalmente, ya sea hablando consigo mismos o con otros niños que participan en el juego. Esto les proporciona oportunidades para practicar el lenguaje, expandir su vocabulario y mejorar sus habilidades de comunicación.

Fomenta la creatividad: Al jugar roles y crear escenarios imaginarios, los niños desarrollan su capacidad para ser creativos y resolver problemas de manera innovadora. Pueden inventar historias, crear personajes y explorar diferentes posibilidades, lo que estimula su imaginación y pensamiento divergente.

Contribuye al desarrollo social y emocional: El juego simbólico implica colaboración, negociación y resolución de conflictos entre los niños que participan. Aprenden a compartir, tomar turnos, trabajar en equipo y entender las diferentes perspectivas de los demás. Estas habilidades sociales son fundamentales para establecer relaciones saludables y funcionar en sociedad.